2020年教师招聘面试常见问题汇总2
1、有人说,“没有爱就没有教育”,结合自身经历,谈谈你认为老师应该如何做“有爱的教育”。
“没有爱就没有教育”,我非常赞同这一句话。在我们每个成长过程中,都会接受不同的教育,得到了不同老师的教诲。而那些最值得学生尊敬,令学生终身记忆犹新的就是那些,将自己必胜的心血和爱倾注于教育事业和学生的老师。没有爱的教育是没有僵死的池水激开起一点涟漪,“爱”是贯穿于整个教育事业的一条灵魂。
作为老师对于国家的教育事业要做到爱国守法。爱国守法是“教师职业的基本要求”,热爱祖国,热爱人民,拥护党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育新方针,自觉遵守教育法,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家新政策的言行。
作为老师对于自己的职业首先要做到爱岗敬业,爱岗敬业是“教师职业的本质要求”。要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
作为老师对于学生要做到关爱学生,向学生倾注关怀和爱心,关爱学生是教师职业道德的核心。关心爱护全体学生,尊敬学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
因此,如果有幸成为一名教师,我将会爱护学生,处处为学生着想,时时为教育事业贡献出自己的微薄之力。
2、如果你们班有个同学平时成绩中等偏下,某次考了很好的成绩,很多同学说他作弊,你会怎么办?
态度:作为一个老师,要始终相信学生,对学生抱有期望。
如果一个学生平时成绩中等偏下,某次考试却考了很好的成绩,而很多同学却说他作弊,我会作出以下处理:
首先,为学生感到高兴,相信他的努力,并鼓励他再接再厉。
当某一个学生考试成绩突然间大幅度提高的时候,不管其他人怎么看,老师一定要首先为这位同学的进步感到高兴,相信是通过自己的努力取得了进步,并鼓励他再接再厉。
切记不可有“某某竟然能考这么高的成绩,令人难以置信” “这是你真实的成绩吗”等质疑的声音出现。
其次,找那些告发的同学单独谈话,私底下了解真实情况。
如果这些学生只是主观猜测而没有实际证据,那么应该教育他们对自己的同学要充分信任,处理好同学关系,没有证据不能随意造谣。
如果他们确实有证据,那么可以从两方面来处理:
一方面要求这些同学对此事保密,不要伤害到作弊者的自尊心;
另一方面,找这个作弊的学生进行谈话,对他想取得好成绩、想进步予以肯定。但是告诉他应当通过自己的努力,而不是投机取巧。同时,希望他能够吸取教训,借着这个机会,发奋努力,争取下次考试凭借实力取得好成绩!
总之,在以后教学中,应当加强学生的诚信品质的教育,争取让每一个让学生都做一个诚实守信的人!
3、你怎么看待学生之间存在的攀比现象?
随着社会经济的发展,人们的生活水平在不断提高,中小学生的生活和学习条件也越来越好,很多学生开始在衣食住行等方面盲目地讲起名牌,比起档次来。本来好的物质条件应该能够促进学生的学业和行为而事实并不如此,盲目攀比异化了学生的学业和行为。种种事实表明学生如果热衷于物质攀比有百害而无一利。
首先,攀比是孩子好胜心的表现方式之一,现在的独生子女普遍喜欢争强好胜,喜欢表现自己、炫耀自己,喜欢引人注目,再加上由于年龄较小,学生还不清楚应该怎样跟别人比、什么才是自己真正要追求的,所以总认为别人能有,我也要拥有。
其次,我国的家庭、学校都忽视了对孩子消费的指导,导致孩子没有形成正确的消费观。中国的家长有一种普遍的心态,就是认为“再苦不能苦孩子”,竭尽全力满足孩子的种种消费,也助长了孩子的高消费、攀比心理。而学校也往往只注重了对孩子的知识、纪律等方面的教育,忽视了对孩子品德发展的教育。
最后,针对这种现象,学校和家长要加强对孩子的消费指导,让孩子从小学会合理消费;从小树立以俭为荣的思想;在校园中倡导平等的意识,不以家庭贫富论英雄,积极引导同学间的爱心帮助;引导孩子体谅家长培育的不易,树立自力更生的思想。
总之,在对待学生攀比的问题上,要认识到这种现象出现的原因,从而才能采取有针对性的措施进行解决。
4、管理班级要赏罚分明。请问你认为赏是什么,罚是什么?
赏罚是激发、调动学生内在动机的一种有效手段,要使学生的行为长久,教师的要求必须要内化为学生的内部动机。因此,我认为班主任在班级管理的过程中,只有合理、有效地运用赏与罚的手段,才能达到最佳的治班效果。
我认为“赏”,就是一定要给予有功之人;“罚”,就是一定要给予主观上有过之人,不能随心所欲。“赏”分为物质与精神两方面。物质奖励是直观的,效果直接,学生拿在手里,心里是满足的。但比物质奖励更有价值的当是精神奖励。它的前提是正确的价值观必须树立起来,物质的作用是一时的,而精神信念的作用是长久的。所以班主任对学生长期而有效的正确价值观的教育是激励学生不断进步的前提。“罚”主要用于问题学生。问题学生之所以会犯错误,就是因为思想上有偏差,认识上还未达到高层次,纯“理”的说教往往还难以让他受到触动,这时辅以身体的处罚就很有必要了。对于身体的处罚,最有效、最可靠的做法就是对犯错的学生罚站。但这里有个前提和度的把握。前提是:第一,该生确实有错;第二,该生屡犯此错;第三,该生错而态度不好。度的把握是:第一,该生身体健康、四肢健全,无疾病;第二,该生当天无身体不适症状;第三,罚站时间一次不宜过长,以半小时内为宜;第四,罚站时未剥夺该生听课的权利;第五,罚站后学生身体无不良反应。因此,我认为无论是赏还是罚,把握赏罚所需注意的内容,班主任管理班级的效果才会更好。
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